Cuando un chico entrega un problema resuelto con ayuda de una IA, el docente solo ve el resultado y no cómo llegó a él. El trabajo advierte que juzgar el aprendizaje por esa entrega puede dar una imagen incompleta, para bien o para mal. Para padres y docentes argentinos, la pregunta de qué se está aprendiendo de verdad se vuelve más difícil de responder.