Cinco chicos de entre 6 y 19 años, en un centro de Bari, fueron seguidos con cámaras y un programa que genera reportes periódicos de sus actividades. La idea de medir con datos lo que antes dependía de la mirada de un docente puede servir en escuelas que tienen pocos recursos para hacer seguimiento. Pero con una muestra tan chica no se puede saber si el sistema mejora algo real, y tampoco se sabe qué pasa con la privacidad de quien aparece en la imagen. ¿Quién decide cuánto de la vida escolar de un chico conviene convertir en datos?