Cada vez más escuelas usan software y herramientas de inteligencia artificial, muchas veces impulsadas por empresas privadas con intereses comerciales. Para una familia argentina, esto significa que los chicos aprenden con productos diseñados por otros, sin siempre saber cómo funcionan ni qué datos entregan. La pregunta de fondo es quién decide qué tecnología entra al aula y con qué criterio.