Que una disciplina olímpica sea materia obligatoria en una escuela pública de Mendoza cambia el acceso de los chicos a un deporte que suele quedar reservado a clubes privados o de alto rendimiento. El caso muestra que la educación física puede ser una vía de detección de talentos fuera de los circuitos tradicionales. También expone la dependencia de cada institución para sostener estos proyectos con recursos propios. Un programa que se apoya en la voluntad de una escuela puede crecer o desaparecer según quién esté al frente.