Para un estudiante argentino, la pregunta no es solo si puede usar la IA para hacer la tarea, sino si alguien le reconoce el derecho a no hacerlo. Si la escuela da por sentado que todos deben usarla, quien prefiere escribir con sus propias palabras queda en desventaja sin que nadie lo haya elegido. La discusión también afecta a padres y docentes, que tendrían que decidir qué se evalúa cuando el texto ya no prueba quién lo pensó. Enseñar a decir que no puede ser tan formativo como enseñar a usar la herramienta.