Para quien estudió piano o le enseña a un chico, la tesis pone en duda el modo más común de enseñar: repetir reglas de ejecución sin preguntarse qué quiere decir la obra. Según el texto, la técnica se desarrolla mejor cuando se entiende la intención musical que la precede. Es una idea que vale también para cualquier aprendizaje que se reduzca a seguir pasos. El trabajo es una reflexión teórica y no mide resultados con alumnos.