{"ok":true,"nota":{"id":"74ae605780db14c0","slug":"una-caja-de-juegos-con-texturas-y-sonidos-ayuda-a-alumnos-con-necesida-74ae60","titulo":"Una caja de juegos con texturas y sonidos ayuda a alumnos con necesidades especiales en una escuela de Bahía","resumen":"Un equipo docente de una escuela municipal de Guanambi, en Bahía, Brasil, contó cómo armó una caja con juegos sensoriales para alumnos de tercer año con necesidades especiales. Es el relato de una experiencia práctica dentro de la educación inclusiva.","fuente":"zenodo","fuenteNombre":"Zenodo · Investigación abierta","color":"#1682d4","autor":"Oliveira, Katiúscia Silva","url":"https://doi.org/10.5281/zenodo.23481314","imagen":"/hoy/portada/74ae605780db14c0","tema":"sociedad","subtemas":["educación inclusiva","necesidades especiales","juegos sensoriales","escuela primaria","brasil"],"entidades":["Guanambi","Bahía","Rede Municipal de Guanambi"],"formato":"dato","entretenimiento":false,"pubTs":"2026-10-25T19:28:03.000Z","indexTs":"2026-10-27T13:32:50.788Z","hash":"de883d57d9a915567dd3529ed5d525defb074d174cc3b0ceb7655139fd2edfdd","tsa":{"time":"Oct 27 13:34:28 2026 GMT","provider":"freetsa.org","sobre":"sello"},"stats":{"views":0,"likes":0,"clicks":0,"dwell":0},"tipo":"normal","registro":"hallazgo","porQueImporta":"Muchos chicos con necesidades especiales aprenden mejor tocando, mirando y moviéndose que con una hoja y un pizarrón. Una caja de materiales baratos muestra que la inclusión no siempre requiere grandes presupuestos, sino maestros dispuestos a probar. Para un padre o una madre de acá, la pregunta es si su escuela tiene alguien que se tome ese trabajo en serio.","quienFirma":"Rede Municipal de Guanambi (Bahía, Brasil)","confianza":"divulgacion","consulta":null},"sello":{"hash":"de883d57d9a915567dd3529ed5d525defb074d174cc3b0ceb7655139fd2edfdd","sello":"4936d24ad749aeb8a879fbfdc918f3a9690d37c0156dabd83d8aba0580544144","beacon":{"drand":{"cadena":"8990e7a9aaed2ffed73dbd7092123d6f289930540d7651336225dc172e51b2ce","ronda":6589234,"aleatorio":"28c989e7a1aed4fc51c1fb98e56c6b9badfac1025d9413be7796e49627b5fcd8","tiempo":"2026-10-27T13:34:00.000Z"},"nist":{"cadena":2,"pulso":2001772,"salida":"0E703280D2ECB99CF237148891BE4B05125CA4A9FA93BA99C93DE108693398FC1C1436A917C2E942D3FD99D4FACCDDC40E70589522F4EEDE9B18514294B0BD55","tiempo":"2026-10-27T12:55:00.000Z"},"noAntes":"2026-10-27T13:34:00.000Z"},"verificacion":{"drand":true,"nist":true},"tsa":{"time":"Oct 27 13:34:28 2026 GMT","provider":"freetsa.org","sobre":"sello"},"original":{"titulo":"A CAIXA LÚDICA SENSORIAL PARA ALUNOS ATÍPICOS NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE GUANAMBI-BA","descripcion":"<p class=\"MsoNormal\"><span>A efetiva&ccedil;&atilde;o da educa&ccedil;&atilde;o inclusiva constitui um dos principais desafios da escola contempor&acirc;nea, sobretudo no que se refere &agrave; organiza&ccedil;&atilde;o de pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas capazes de assegurar n&atilde;o apenas o acesso, mas tamb&eacute;m a participa&ccedil;&atilde;o, a perman&ecirc;ncia e a aprendizagem dos estudantes p&uacute;blico da Educa&ccedil;&atilde;o Especial. Embora o ordenamento jur&iacute;dico brasileiro avance na garantia desses direitos, sua concretiza&ccedil;&atilde;o depende da constru&ccedil;&atilde;o de estrat&eacute;gias pedag&oacute;gicas que reconhe&ccedil;am as singularidades dos estudantes e favore&ccedil;am sua participa&ccedil;&atilde;o ativa no processo educativo. Nesse sentido, a Pol&iacute;tica Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o Especial Inclusiva (PNEEI), institu&iacute;da p","pubDate":"2026-10-25T19:28:03Z","url":"https://doi.org/10.5281/zenodo.23481314"},"indexado":"2026-10-27T13:32:50.788Z"}}